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SECCIÓN

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AÑO XCV - TOMO DV - Nº 40
CORDOBA, R.A. LUNES 26 DE FEBRERO DE 2007

DE

GOBIERNO

www.boletinoficialcba.gov.ar E-mail: boletinoficialcba@cba.gov.ar
RESOLUCIONES

Incorporan Contenidos al Sistema Educativo Provincial MINISTERIO DE
EDUCACION
RESOLUCION Nº 21
Córdoba, 22 de Febrero de 2007
VISTO: La necesidad de alcanzar en los diversos procesos de enseñanza y aprendizaje, el reconocimiento de la dignidad, el respeto y la valoración de todos los individuos que conforman una sociedad, el orden constitucional y la vida democrática.
Y CONSIDERANDO:
Que los Contenidos Básicos Comunes para la Educación General Básica, hacen referencia a la importancia de desarrollar actitudes de "valoración del trabajo cooperativo para el mejoramiento de las condiciones sociales y personales" y "sensibilidad ante las necesidades humanas e interés por el mejoramiento de las condiciones sociales, políticas y culturales".
Que es necesario comprender los principios básicos de la Constitución Nacional, especialmente la organización del Estado y sus funciones, como así también el análisis y la reflexión sobre los derechos y garantías constitucionales y las obligaciones que de ellos se desprenden.
Que es imperioso sumar esfuerzos hacia la formación de un ciudadano crítico, pero también participativo; un ciudadano responsable, pero también creativo, que tienda a hacer posible una transformación profunda y real de la sociedad en la que vive.
Que como pilar económico del sostenimiento del Estado, la educación tributaria implica la necesidad de
comprender la correspondencia entre los derechos y las obligaciones cívicas, y la interrelación de los intereses privados y los beneficios colectivos.

acuerdo a las características de cada etapa etaria de los alumnos, en los diversos ciclos y niveles del Sistema Educativo.

Que la Escuela debe posibilitar la formación de ciudadanos responsables, protagonistas, críticos, creadores y transformadores de la sociedad a través del compromiso, el conocimiento y el trabajo, y ser también la encargada de definir la democracia como un conjunto de valores que conforman un estilo de vida, una forma de resolver los conflictos que se plantean en la convivencia y de cooperar en pos del bien común, como así también una organización política que se corresponde con ese conjunto de valores.

Que debe darse continuidad a los objetivos previstos en el Programa de Educación Tributaria, emprendido entre la Administración Federal de Ingresos Públicos AFIP, la Dirección de Rentas DR y el Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba, destinado a la capacitación docente de toda la provincia, relacionados con los contenidos de Formación Ética y Ciudadana, Formación Ética y Humanidades, Ciencias Sociales y Tecnología, para los niveles Primario 2º Ciclo de la E.G.B., Medio 3º Ciclo de la E.G.B. o Ciclo Básico Unificado y Polimodal o Ciclo de Especialización.
Por ello,
Que el docente de cada nivel educativo deberá adaptar los contenidos mencionados en la planificación respectiva, adecuándolos a la edad y contexto de los alumnos de que se trate, tendientes a fortalecer la formación en los valores, normas y actividades propias de la vida democrática, y que a su vez sustenten una cultura tributaria sólida y que propenda al bien común.
Que resulta altamente positivo el desarrollo de acciones tendientes a capacitar y asistir técnicamente a los docentes para colaborar en la transmisión de dichos contenidos y lograr el objetivo propuesto.
Que la aplicación de la Resolución Nº 06/06 de la entonces Dirección de Proyectos y Políticas Educativas, instando al tratamiento curricular de los contenidos a que se refieren los párrafos precedentes, hace necesario definir y explicitar los mismos, con el objeto de que sean desarrollados de
EL MINISTRO DE EDUCACION
RESUELVE :
Artículo 1º.-INCORPORAR a la currícula oficial del Sistema Educativo Provincial, específicamente en el área de las Ciencias Sociales, en Formación Ética y Ciudadana, y Formación Ética y Humanidades, a partir del ciclo lectivo 2007, los siguientes contenidos:
A Para el 2º Ciclo de la E.G.B. 4º, 5º y 6º grados del Nivel Primario de Educación:
Eje Temático: La formación en valores.
Contenidos Conceptuales: La responsabilidad, la solidaridad, la honestidad y la justicia en la acción humana y social. El desarrollo de actitudes éticas en el ámbito escolar.
Estrategias para la enseñanza de valores: narrativas, situaciones de vida, estudio de casos.

Contenidos Procedimentales:
Identificación de valores y actitudes ciudadanas como contenidos transversales. Implementación de estrategias en la enseñanza de los valores.
Selección de estrategias pertinentes para cada grupo áulico.
Contenidos Actitudinales: Posición reflexiva y crítica ante la enseñanza de valores. Valoración del intercambio de ideas en la elaboración de estrategias didácticas alternativas.
B Para el 3º Ciclo de la E.G.B. 1º, 2º y 3º años del C.B.U. -Ciclo Básico Unificadodel Nivel Medio de Educación:
Eje Temático: Una convivencia democrática.
Contenidos Conceptuales: Normas y valores en la convivencia democrática. La cultura tributaria y el desarrollo del sentido de la justicia y solidaridad social. Distinción entre los conceptos de Estado y Gobierno. La Constitución Nacional como fundamento normativo del presupuesto del Estado.
Contenidos Procedimentales:
Procedimientos para la elaboración de normas de convivencia. Selección y diseños de estrategias para la enseñanza de una ciudadanía responsable. Análisis de las funciones desempeñadas por el Estado a través del tiempo: cambios y permanencias.
Contenidos Actitudinales: Reflexión sobre el papel de la escuela y otras instituciones en la formación de ciudadanos competentes, responsables y solidarios. Posición crítica y constructiva con respecto a las condiciones democráticas en el ámbito escolar.

C Para el Ciclo de Especialización o Polimodal 4º, 5º y 6º años del Nivel Medio de Educación:
Eje Temático: Hacia una cultura tributaria.
Contenidos Conceptuales: El sistema tributario como parte del sistema de normas que regulan la vida en sociedad. El contrato bilateral entre el Estado y el ciudadano contribuyente.
Los recursos tributarios del estado y su relación con las necesidades públicas. Clasificación de los recursos tributarios: impuestos, tasas y contribuciones especiales. El ciudadano como contribuyente.
Nociones generales del sistema tributario argentino: El Estado Nacional, los Estados Provinciales y los Municipios. Los impuestos al consumo, a las rentas y sobre el patrimonio.
Contenidos Procedimentales:
Selección y jerarquización de contenidos tributarios de acuerdo al contexto escolar de desempeño. Organización de actividades secuenciadas y selección de recursos en relación con la temática tributaria. Adecuación de estrategias de enseñanza al contexto escolar específico.
Contenidos Actitudinales: Valoración del rol que cumple la escuela en el desarrollo de la cultura tributaria.
Posición crítica y reflexiva ante el sentido social de las obligaciones tributarias y previsionales.
Artículo 2º.- PROTOCOLICESE, comuníquese, publíquese en el Boletín Oficial y Archívese.

DR. EDUARDO R. MUNDET
MINISTRO DE EDUCACIÓN