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BOLETIN OFICIAL

adicciones, la concientización, el cuidado del medioambiente y la educación vial.
Brindaremos orientaciones a las y los docentes para la priorización de aquellos conocimientos y contenidos fundamentales y estrategias para la enseñanza de capacidades y competencias. Produciremos participativamente guías didácticas; con el propósito de revertir los índices de desaprobación y abandono que se evidencian en forma preocupante en la educación secundaria, acompañadas de una formación situada y en servicio sobre este cambio de enfoque de los modelos de enseñanza, aprendizaje y evaluación.
Uso de la información y las TIC para la mejora de la enseñanza Promoveremos el uso de la información para la planificación de proyectos que puedan atenuar o revertir las problemáticas institucionales y del aula detectadas. El mejoramiento de la calidad no se reducirá a su evaluación, ni su evaluación a la aplicación de operativos de medición de logros de aprendizaje. La información sobre repitencia, abandono, no promoción de espacios curriculares y el contexto socioeconómico de los estudiantes constituirá un insumo relevante para el desarrollo de proyectos que aseguren el acceso igualitario, la permanencia, el reingreso y el egreso de las y los estudiantes.
Profundizaremos el desarrollo de una cultura evaluativa formativa, generando espacios que permitan mirar, revisar, resignificar y crear nuevas prácticas de enseñanza para potenciar el proceso de apropiación del conocimiento.
Optimización de la tecnología para mejorar los aprendizajes Fortaleceremos el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC en el sistema educativo favoreciendo así el acceso a una ciudadanía plena, que implica la apropiación crítica de las tecnologías a través de estrategias integrales que garanticen la disminución de la brecha digital y el desarrollo de las habilidades necesarias para el siglo XXI.
Impulsaremos el desarrollo de proyectos pedagógicos disruptivos que utilicen las tecnologías para promover nuevos y mejores modos de enseñar y aprender, fortaleciendo el uso de las TIC en zonas rurales y de islas, para asegurar el reingreso y egreso de quienes allí habitan. Las redes y espacios virtuales nos acercarán nuevos desafíos frente el acto pedagógico y la tecnología.
Promoveremos la revisión de los lineamientos y diseños curriculares con el propósito de instaurar en todas las escuelas la educación digital y la enseñanza del pensamiento computacional, la programación y la robótica, en base a los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios NAP, recientemente aprobados por el Consejo Federal de Educación Resolución 343/18.
Impulsaremos el desarrollo de sistemas de datos eficaces que permitan contar con información a gran escala, necesaria para la planificación de políticas a nivel central, como así también en las instituciones escolares. Mejoraremos el acceso a la información para los distintos actores del sistema educativo. Profundizaremos el sistema de gobierno electrónico, optimizando la gestión de trámites administrativos y promoviendo la despapelización y desburocratización del sistema.
3- INCLUSIÓN PEDAGÓGICA Y SOCIAL
Fortaleceremos la aplicación y desarrollo de estrategias pedagógicas y socioeducativas en los niveles obligatorios para garantizar el ingreso, la permanencia, el reingreso y egreso de las y los estudiantes. Ampliaremos las condiciones institucionales para que niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos entrerrianos puedan aprender, trabajando en equipo con la comunidad y las organizaciones sociales para potenciar los recursos y espacios clubes de barrio, bibliotecas, juntas de gobierno, Centros Integrales Comunitarios, ONGs, iglesias, otras.
Acompañamiento de trayectorias escolares.
Garantizaremos la inclusión de todos los y las estudiantes en la educación obligatoria, proponiendo orientaciones a los equipos supervisivos para la habilitación de diferentes trayectorias educativas, que contengan circuitos curriculares más flexibles, que les posibiliten aprender desde puntos de partida muy desiguales, en especial al inicio de la escuela secundaria y durante todo el ciclo básico.
Propondremos recorridos que favorezcan la flexibilización de los Diseños Curriculares vigentes, garantizando la adquisición de saberes básicos y capacidades complejas vinculadas a la formación ciudadana, el cuidado de la salud, el entrenamiento para el mundo del trabajo; contribuyendo a la formación personal integral y socioemocional de las y los estudiantes. Diseñaremos propuestas educativas que den cuenta de la construcción de un conocimiento que atienda la complejidad del sujeto actual.
Promoveremos, a través de los nuevos formatos flexibles e integrados, una mayor articulación entre escuelas de diferentes modalidades para ofrecer la extensión de jornada o el desarrollo de propuestas formativas complementarias, acordes con los intereses, necesidades
Paraná, martes 11 de febrero de 2020

y posibilidades de las y los estudiantes de la comunidad o del mundo del trabajo.
Fortalecimiento de los equipos de configuraciones de apoyo Garantizaremos la inclusión educativa de estudiantes con discapacidad, en escuelas comunes o integrales, fortaleciendo los Servicios de Apoyo Interdisciplinario Educativo SAIE, los Equipos de Orientación Educativa EOE, los Equipos de Escuelas de Educación Integral y de Maestros Orientadores Integradores MOI.
Trabajo intersectorial Profundizaremos la adquisición de capacidades y competencias en la formación integral de las nuevas generaciones, la transmisión de los bienes culturales y conocimientos esenciales para construir una ciudadanía activa, intervenir en el mundo del trabajo, para seguir aprendiendo y para ayudar a la movilidad social y cultural.
Fortaleceremos el trabajo intersectorial con los Ministerios de:
Gobierno, Desarrollo Social, Planeamiento, Infraestructura y Servicios y Salud, el COPNAF, el INAUBEPRO, el COPETyPER, el Poder Judicial y las universidades, entre otras organizaciones, en especial para revertir el abandono y la deserción de la educación obligatoria y la violencia de género, como así también aplicar los protocolos ante abusos de toda índole.
4- FORTALECIMIENTO DE LA PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE
Formación inicial y permanente Promoveremos la jerarquización de la profesión docente a través del fortalecimiento de la formación inicial en los profesorados y el desarrollo de diversas estrategias para afianzar el prestigio de la profesión. Planificaremos la creación o continuidad de carreras en función de las necesidades prioritarias de la provincia.
Profundizaremos la formación docente permanente, continua y situada como propósito principal en todo el trayecto profesional, a través de programas, jornadas, talleres, ateneos, trayectos formativos, cursos, congresos y seminarios presenciales y virtuales que fortalezcan la innovación, la atención de las necesidades de los sujetos pedagógicos y las demandas pedagógico-didácticas de la gestión institucional. Fomentaremos, además, la actividad participativa, colaborativa, creativa y activa y las experiencias de trabajo que utilicen la tecnología de forma lúdica y reflexiva.
Garantizaremos el acceso gratuito a la formación permanente de calidad en cada localidad de la provincia, fortaleciendo propuestas de formación a distancia a través de la Plataforma Atamá que promuevan el desarrollo de competencias digitales en los docentes y la apropiación pedagógica de las TIC.
Promoveremos el intercambio cultural y prácticas profesionalizantes con diferentes comunidades para ampliar el acervo cultural de nuestros docentes.
Carrera docente y condiciones laborales Garantizaremos la estabilidad laboral, el ingreso a la docencia a través de concursos de antecedentes y el ascenso mediante concursos de oposición innovadores, que aseguren la formación profesional de cada docente y lo habilite con idoneidad a cumplir su función, con requisitos establecidos en consenso con los sindicatos docentes. Continuaremos con la evaluación de las y los docentes en el marco de la normativa vigente.
Priorizaremos la concentración horaria, el otorgamiento de horas cátedra para el trabajo tutorial, la conformación de equipos docentes para el desarrollo de proyectos por curso, ciclo o institucionales en la educación secundaria.
Profundizaremos a través de la articulación con la secretaría de modernización, la formación y capacitación del personal de servicios auxiliares del organismo central, de las Direcciones Departamentales de Escuelas y de las escuelas en las funciones administrativas, presupuestarias y de mantenimiento, optimizando el uso y la implementación de la tecnología para brindar servicios más eficaces y transparentes.
Garantizaremos un trabajo articulado con salud laboral cuidando el colectivo docente y asegurando el derecho de las y los estudiantes a través de un sistema digital de registro.
5- PROFUNDIZACIÓN DE LA VINCULACIÓN DE LA EDUCACIÓN CON EL TRABAJO Y LA PRODUCCIÓN
Fortaleceremos la vinculación entre Educación, Trabajo y Producción, por ser ésta un factor clave para el crecimiento económico sostenido y sustentable con marcada incidencia en la calidad del trabajo, la productividad de la actividad económica y la competitividad territorial, tal como expresa el artículo 116 de la Ley de Educación Provincial N 9.890.
Gestionaremos las vinculaciones con el sector del trabajo, la producción, el empleo y/o autogestión de proyectos, posibilitando la inserción de las y los estudiantes, egresados y egresadas de la