Voglio sapere a riguardo di…

4

B OLETÍN O FICIAL

Córdoba, 6 de marzo de 2006

Torres Santomé, X. 1999:Sistema escolar y atención a la diversidad: la lucha contra la exclusión. En Angulo Rasco y otros: Escuela Pública y sociedad neoliberal. Miño y Dávila. Madrid.
Torres, Jurjo: Globalización e interdisciplinariedad: El currículum integrado-Ed. Moratá.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Aguerrondo, Inés 1995: La planificación como instrumento de cambio. Bs.As.
Troquel.
Angulo, J 1995: Calidad educativa, calidad docente y gestión en Frigerio, G. De Aquí de allá: Textos sobre la institución educativa y su dirección. Kapelusz-Bs.As.
Apple, M. 1986 : Ideología y currículum. Akal. Madrid.
Augé, M. 1996:Los no lugares.Una antropología de la sobre modernidad.Gedisa.
Barcelona.
Ball, S. 1989:La micropolítica de la Escuela, hacia una teoría de la organización escolar. Paidós. Bs.As.
Bauman,Z. 2003:Modernidad líquida. Prólogos: Acerca de lo leve y lo líquido. Fondo de Cultura EcoonómicaBs.As.
Bertoni/Poggi/Teobaldo 1996: Evaluación: nuevos significados para una práctica compleja. Colección triángulos pedagógicos. Kapelusz.
Boggino, Norberto y Kristin Rosekrans: Investigación-acción: Reflexión crítica sobre la práctica educativa Orientaciones prácticas y experienciasEdic. Homo-Sapiens.
Calvo/Cerulnikoff-Seide 1989: Retratos de familia en la Escuela. Paidos. Bs. As.
Castañeda-De La Torre-Morán y Lara, Metodología de la investigaciónmonitoreo y seguimiento.
Chaves, P. 1994:Gestión de instituciones educativas: un enfoque estratégico y participativo para la construcción de proyectos escolares. Center Plan. OEA.
Compilado de UEPC 2003-2004:Seminario de gestión de las instituciones educativas.
Frente a la Adversidad.
Connel, R. W. 1997: Escuelas y Justicia Social. Ed. Morata. Madrid. España. Cap. 4.
Cullen, C. 1999: Autonomía moral, participación ciudadana y cuidado del otro. Edic.
Novedades Educativas. Bs. As. Caps. II y III.
Cullen, C.1997: Críticas de las razones de educar. Paidós. Bs. As.
Documento de Nación; La evaluación: una herramienta para mejorar la calidad de la Institución.
Duschastky, S.2003. Artículo: La infancia en juego o el juego de evitar infancias?
Ser niño hoy. Revista DebateAño 1- Nº 22.
Duschatzky, S. 1999:La Escuela como frontera. Reflexiones sobre la experiencia escolar de jóvenes de sectores populares. Paidós. Bs.As.
Dussel y Caruso 1996: De Sarmiento a los Simpsons. Kapelusz. Bs. As.
Elliot, J. 1991: El cambio educativo desde la investigación-acción. MorataMadrid.
Fernández-Enguita, M. 1992: Poder y participación en el Sistema Educativo. Paidós.
Educador, Barcelona.
Filmus, D. comp.-1996-: Los condicionantes de la calidad educativa. Novedades Educativas. Bs. As.
Frigerio, G. 1997: El análisis de la institución educativa. Hilos para tejer proyecto.
Santillana Aula XXI. Bs. As.
Frigerio, G. 2005: Educar: ese acto político Gimeno Sacristán, J. 1998:El currículum: una reflexión sobre la práctica. Morata.
Madrid.
Gvirtz, S.; Palamideci, N. 1998:El ABC de la tarea docente. Currículum y enseñanza.
Aique. Bs. As.
Hargreaves, A. 1996: Profesorado, cultura y postmodernidad. Morata. Madrid.
Kats, M. La Escuela como espacio violento. Revista Novedades E ducativas. Nº 85.
Maldonado, H. 2001:convivencia escolarRevista La Fuente. Córdoba.
Ministerio de Educación de la Nación 2004:Núcleos de Aprendizajes Prioritarios.
Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba 2003: Cuadernos Hacer, Pensar y Vivir la Escuela.
Pérez Gómez, A. 1998: La cultura escolar en la sociedad neoliberal. Morata.
Madrid.
Perkins,D.1995: La Escuela inteligente. Edit. Gedisa. Barcelona.
Perrenoud, P. 1990: La construcción del éxito y del fracaso escolar. Ed. Morata.
Madrid.
Pozner, P. 1995: El directivo como gestor de aprendizajes escolares. Aique, Grupo Editor.
Puiggros, A. 1999:En los límites de la educación. Niños y jóvenes de fin de siglo.
Homo Sapiens. Bs. As.
Rendo, A.. y Vega, V.:Una Escuela en y para la diversidad. Cap. II: El discurso de la Escuela abierta a la diversidad. Ed. Aique.
Sánchez Iniesta, T. 1999:Organizar los contenidos para ayudar a aprender. Ed.
Magisterio Río de La Plata. Bs. As.
Santos Guerra, M.A. 1990:Hacer visible lo cotidiano. Teoría y práctica de la evaluación cualitativa en Centros Escolares. Akal, Madrid.
Senge, P. 1995:La quinta disciplina. Cómo impulsar el aprendizaje en la organización inteligente. Granica. Barcelona.
Stenhouse,L 1995:Investigación y desarrollo del currículo. Ed. Morata. Madrid.
Terigi, F. 1999: Currículum. Itinerarios para aprender un territorio. Santillana. Bs. As.
Tiramonti, G. 2003:Una nueva agenda para el sistema educativo. Revista Novedades Educativas. Año XV, Nº 154.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Aguerrondo, Inés 1990: El planeamiento educativo. Bs.As. Troquel.
Antunez, S. y Gairín, J. 1996:La organización escolar. Grao Barcelona Antunez, S. 1093:Claves para la organización de los C.E. Barcelona, ICE/
HOORSORI.
Arendt, H. 1996:Entre el pasado y el futuro. Península. Barcelona.
Beltrán Llavador, F.2000:Hacer pública la Escuela. Ed. LOM. Santiago. Chile. Cap.
I y II.
Birgin, A.1999:El trabajo de enseñar. Entre la vocación y el mercado. Las nuevas reglas del juego. Cap. I. Ed. Troquel.
Birgin/Dussel/Duschatzky/Tiramonti 1998:La formación docente. Cultura, Escuela y política. Debates y experiencias. Troquel. Bs. As.
Brubacher, Case, Reagan.Como ser un docente reflexivo. La construcción de una cultura de indagación en las Escuelas. Ed. Gedisa.
Castel, R. 1997: La metamorfosis de la cuestión social. Paidos. B.s As.
Duschatzky, S.; Birgin, A.- Comp.- 2001:Donde está la Escuela. Duschatzky, S.
Cap. Todo lo sólido se desvanece en el aire. Ed. FLACSO. Manantial. Bs. As.
Dussel Ins. 2000:La producción de la exclusión en el aula: una revisión de la Escuela Moderna en América Latina. Módulo Nº 1 Seminario de Formación en Gestión de las Instituciones EducativasUEPC 2003-.
Entel, A. 1988: Escuela y conocimiento. Bs. As. Cuadernos FLACSO, Miño y Dávila.
Frigerio, G. 1996:Cara a cara, en De aquí y de allá. Textos sobre las instituciones educativas y su dirección. Kapelusz. Bs. As.
Frigerio, G.; Poggi,M; Kovinfel,D. 2000- compiladores:Del tiempo a los tiempos escolares.Cap. Construyendo un saber sobre el interior de la Escuela.Ed. Novedades Educativas.
Garay, L. 1994: El proyecto educativo institucional Edit. La Luna. Córdoba.
García Canclín, N. 1996: Consumidores y ciudadanos. Grijalbo. México.
Giroux, H.- 1996: Cruzando límites. Trabajadores culturales y políticas educativas.
Paidós. Barcelona.
Gore, E. 1988: Aprendizaje y organización. Una lectura educativa de teorías de la ordenación. Bs. As. De Tesis.
Hassoun, J. 1997:Los contrabandistas de la memoria. Ediciones de La Flor. Bs. As.
Lacasa, P. 1994: Aprender en la Escuela, aprender en la calle. Ed. Visor. Madrid.
Lafourcade, P. 1992: La autoevaluación institucional. Ed. Kapelusz. Bs. As.
Poggi, M. -comp.- 1996: Apuntes y aportes para la gestión curricular. Bs. As. Kapelusz.
Pozo, J. 1996:Aprendices y maestros. Ed. Alianza. Madrid.
Pozo, J. 2001: Humana mente. Ed. Morata. Madrid.
Pozo, J. 2003:Adquisición de conocimiento. Ed. Morata. Madrid.
Puig Rovira 1996: La construcción de la personalidad moral. Paidós.- Barcelona Rivero, J. 1999:Educación y exclusión en América Latina: reformas en tiempos de globalización. Edit. Miño y Dávila. Madrid-Bs. As.
Sagastizabal, M. y Perlo, C.:La investigación-acción. Como estrategia de cambio en las organizaciones. Ed. Stella.
Santos Guerra, M.A. 1995:Entre bastidores. El lado oscuro de la organización escolar. El Aljibe. Martínez de Murguia.
Santos Guerra, M.A..1997:Evaluación educativa. Magisterio del Río de La Plata.
Bs. As.
Sarlo, B. 1998: La máquina cultural. Maestras, traductores y vanguardistas. Ariel. Bs.
As.
Tadeu Dasilva, T. 1998:La formación docente en la encrucijada de los 90". Troquel.
Bs. As.
Tiramonti, G.1989:Hacia dónde va la burocracia educativa. Miño y Dávila.Cuadernos.
FLACSO.
Tonucci, F. :La Escuela como investigación. Miño y Dávila.