Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires del 1/9/2017 (Anexo)
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Source: Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires (Anexo)
N 5203 - 1/9/2017
Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires
N 109
OBIOLS G. 2004 Cómo estudiar. Metodología del aprendizaje. México: Ed.
Novedades educativas.
PIAMONTESI, S. HEREDIA, D. 2009 Afrontamiento ante los exámenes: Desarrollo de los principales modelos teóricos para su definición y medición. Córdoba, Argentina.
RUCKER-VENNEMANN, U. 2003 Aprender a estudiar. Barcelona: Ed. Oniro.
TORRE PUENTE, J. C. 2000 Aprender a pensar y pensar para aprender.
Estrategias de aprendizaje. Madrid: Ed. Nancea.
OPTATIVA:
FONTÁN, M. A. 2006 Sujeto de aprendizaje o aprender a ser sujeto. Argentina. Ed.
GEA.
TYLBOR, F. 2016 Vamos a estudiar II Estrategias para aprender a estudiar en el secundario. Argentina. Ed. Noveduc.
1.1.3.- SEMINARIO SOBRE PROBLEMÁTICAS VINCULADAS A LA ACCIÓN
TUTORIAL.
Contenidos mínimos.
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La acción tutorial y el abordaje familiar. La familia como construcción social. La familia posmoderna. Las familias y las modalidades comunicacionales. La inteligencia emocional en la familia. Implicancias y transferencias al campo educativo. Influencia de los medios de comunicación en la dinámica familiar.
Repercusión en la familia de la dificultad de aprendizaje en sus miembros. El tutor y la escuela para padres. Entrevista con padres. El tratamiento de la información sobre los alumnos. Resiliencia, familia y escuela.
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La acción tutorial en el campo de la integración ante las necesidades educativas especiales. La integración y la atención a la diversidad. Familia y necesidades educativas especiales, implicancias en la dinámica familiar, duelo y proceso de elaboración; rol materno y paterno ante las necesidades educativas especiales.
Las adecuaciones curriculares como camino para pensar la enseñanza y la práctica educativa. Normativa y Disposiciones vigentes. Disposición 25/2011.
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La acción tutorial y la educación no formal. La programación y el proceso de aprendizaje en espacios no formales. Los recursos tecnológicos su incidencia en la educación no formal. Modelos de intervención en relación al contexto social. La educación de adultos. La animación sociocultural. El aprendizaje servicio. Ocio y tiempo libre.
