Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires del 17/12/2015 (Anexo)
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Source: Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires (Anexo)
N 4784 - 17/12/2015
Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires
N 268
La Escuela Manuel Belgrano, ha sido históricamente modelo de otras formaciones pedagógicas en los magisterios de Bellas Artes a nivel estatal y privado, no sólo en nuestra jurisdicción sino en todo el país.
Frente a los cambios que devienen de la Política Educativa actual y el desafío de crear un profesorado en el campo de las Artes Visuales, este Instituto está a la altura para repensarse y proponer la transformación la Escuela Manuel Belgrano en una única unidad académica que contenga en sí misma los niveles de Profesorado inicial, primario, secundario y superior, otorgándole al alumno que ingresa, la posibilidad de tener una titulación amplia, con formación de excelencia. Para ello proponemos un plan de estudios basado en la coherencia y unidad de un pensamiento estético, pedagógico y filosófico que nos guía, evitando cualquier tipo de fragmentación en todas las líneas de la propuesta.
Por su nivel de excelencia académica, la carga horaria de la totalidad de los espacios ofrecidos en los tres campos de la formación, por contar con el equipamiento adecuado y por la alta formación con la que cuentan nuestros docentes, nuestra Institución se encuentra en condiciones de obtener la acreditación necesaria que la habilite para el ejercicio de la docencia en todos los niveles y ser sede de la unidad pretendida de todos los niveles educativos. Más de un siglo en la formación de docentes competentes, para aplicar los lenguajes artísticos en la formación de los alumnos, el de conducir el desarrollo de la capacidad de producir, interpretar y enseñar arte avalan el perfil de nuestra escuela.
Numerosas Personalidades destacadas, Artistas, Docentes y profesionales del Arte que egresaron de nuestra Escuela dan cuenta de esto, entre otros. Adolfo Perez Esquivel, María Elena Walsh, Sara Facio, Antonio Pujia, Aurelio Macchi, Marta Minujín, Juan Carlos Distéfano, Pérez Celis, Aida Carballo, Alicia Scavino, Cristina Santander. Osvaldo Svanascini, César Fioravanti, Víctor Rebuffo,Carlos Nine, Miguel Darienzo, Américo Balan, Horacio Butler, César Guidicci, Enio Iomi, Julio Le Parc, Manuel Lopez Anaya, Jorge de la Vega, Ricardo Forte, Alberto Greco, RogelioPolessello, Guillermo Roux, Ruben Seoane, Miguel Sibellino, Gabriela Aberasturi, Estela Zariquiegui, Marta Perez Temperley, Juan José Mosca, Alicia Orlando, Héctor Basualdúa, Luis Barragán, Antonio Berni, Alfredo Bigatti, Ary Brizzi.
A partir de la segunda mitad del Siglo XX, por una multiplicidad de causas se suceden en el campo del Arte múltiples rupturas, lo que provoca hacia fin de siglo y en la actualidad un borramiento de las fronteras de las disciplinas artísticas y con ello el agotamiento de las formas tradicionales del hacer y producir de los lenguajes artísticos.
Este aspecto se ha hecho evidente y con ello el planteo de un necesario cambio en la mirada hacia las expresiones tradicionales del arte, lógicamente esto afecta los modos de enseñar arte, ya que abre caminos para la experimentación no solo en el campo artístico, sino en el pedagógico.
Desde este enfoque se insertan las nuevas concepciones que impulsan un pensamiento funcional y relacional del arte y el producto artístico y con ello una nuevo pensamiento en relación al hombre de arte, entendido como promotor, constructor y modificador del medio cultural.
6. Perfil del egresado relacionando el PEI con el Diseño Curricular Jurisdiccional El Profesor de Educación Superior en Artes Visuales, al finalizar su carrera, será capaz de:
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