Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires del 20/4/2018 (Anexo)
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Source: Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires (Anexo)
Nº 5358 - 20/4/2018
Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires
Nº 554
Consejo Federal de Educación: Acta Dictamen Nº 1303/2010 del 19 de marzo del 2010. Aprobación plena.
Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires - Ministerio de Educación:
Resolución Nº 2757/MEGC/2010 del 2 de julio de 2010.
Consejo Federal de Educación: Acta Dictamen Nº 1671/2013 del 7 de agosto de 2013. Aprobación plena.
Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires - Ministerio de Educación:
Resolución Nº 1111/SSGECP/2013 del 25 de septiembre de 2013.
2.3. Diseño de la propuesta curricular:
2.3.1. Fundamentación de la propuesta pedagógica.
La realidad de la que formamos parte actualmente implica constantes cambios y modificaciones sociales, culturales, tecnológicas y económicas. En consecuencia, la formación y el aprendizaje se visualizan como una necesidad permanente y nunca acabada, ya que la creciente especialización exige saberes cada vez más focalizados y actualizados. Desde el paradigma de la complejidad, vemos que es de vital importancia el manejo simultáneo de distintas variables, la atención a la diversidad, la flexibilidad y la inclusión de cambios. Esta dinámica se ve reflejada específicamente en la vida organizacional.
La actualización que se presenta surge de la necesidad de acercar saberes novedosos y actualizados para la gestión de instituciones y facilitar a los profesionales a cargo de la conducción de personas la aplicación de esta teoría para responder de manera creativa y superadora a las necesidades antes mencionadas.
Mediante la Actualización Académica Superior en Inteligencias Múltiples e Inteligencia Emocional no sólo se presenta el conocimiento de nuevas conceptualizaciones acerca de la inteligencia sino también la interiorización de valores a través de una mirada integradora de la persona y sus posibilidades.
Es posible vincular la teoría de las Inteligencias Múltiples con la Inteligencia Emocional, y estas a su vez con la actividad profesional ya sea esta independiente o dentro de una empresa u otro tipo de organización. Las tareas de orientación, asesoramiento, gerenciamiento de recursos humanos, pueden ser desarrolladas aplicando este modelo. Cada profesional se desempeña en su campo laboral llevando a cabo tareas de acuerdo a los códigos generales de dicha profesión, pero a través de su estilo particular y con los conocimientos y habilidades que ha logrado adquirir a través de la práctica y el estudio.
La actualización presenta la teoría de las Inteligencias Múltiples y la Inteligencia Emocional como una herramienta y un modelo a través del cual encarar la práctica profesional. No se trata solamente de introducir una variante sino de optimizar la labor de quienes se dedican básicamente a trabajar con personas.
La Actualización tiene como base teórica los postulados de Howard Gardner, neuropsicólogo y educador de la Universidad de Harvard, el cual presentó su teoría en su libro titulado Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences en 1983, en donde reconoce los límites de las antiguas formas de entender la inteligencia y define a la inteligencia como la capacidad para
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